Información para elaborar su cartel

¡Hola a todos! El viernes pasado se les encargó de tarea elaborar un cartel acerca de uno de los artículos de la constitución. Se les pidió esforzarse en la presentación, creatividad y contenido, pues se realizará un concurso en el grupo para premiar a los tres mejores carteles.

A continuación les dejo la información en la que podrán apoyarse para hacer su cartel:

Daniela Rubí: Artículo 4°.  El varón y la mujer son iguales ante la Ley. Ésta protegerá la organización y el desarrollo de la familia.

Camila: Artículo 4°. […] Toda persona tiene derecho a la alimentación nutritiva, suficiente y de calidad. El estado lo garantizará.

Fátima: Artículo 4°. […] Toda familia tiene derecho a disfrutar de vivienda digna y decorosa. La ley establecerá los instrumentos y apoyos necesarios a fin de alcanzar tal objetivo.

Carlos Javier: Artículo 4°. […]Toda persona tiene derecho a la identidad y a ser registrado de manera inmediata a su nacimiento […] los niños y las niñas tienen derecho a la satisfacción de sus necesidades de alimentación, salud, educación y sano esparcimiento para su desarrollo integral […] los ascendientes, tutores y custodios tienen la obligación de preservar y exigir el cumplimiento de estos derechos y principios.

Daniela Catalina: Artículo 123. Toda persona tiene derecho al trabajo digno y socialmente útil; al efecto, se promoverán la creación de empleos y la organización social de trabajo, conforme a la ley […]

Israel: Artículo 14. […] Nadie podrá ser privado de la libertad o de sus propiedades, posesiones o derechos, sino mediante juicio seguido ante los tribunales previamente establecidos […]

Luz: Artículo 16. Nadie puede ser molestado en su persona, familia, domicilio, papeles o posesiones, sino en virtud de mandamiento escrito de la autoridad competente, que funde y motive la causa legal del procedimiento. […]

Brandon/ Arturo: Artículo 3°. Toda persona tiene derecho a recibir educación […] La que sea impartida por el Estado será laica, gratuita y obligatoria.

Diana/ Kevin / Josué: Artículo 11. Toda persona tiene derecho para entrar en la República, salir de ella, viajar por su territorio y mudar de residencia, sin necesidad de carta de seguridad, pasaporte, salvoconducto u otros requisitos semejantes […]

David: Artículo 41. La renovación de los poderes legislativo y ejecutivo se realizara mediante elecciones libres, auténticas y periódicas […] Las personas elegirán a sus gobernantes mediante el sufragio (voto) universal, libre, secreto y directo […]

Mariana: Artículo 6°. La manifestación de las ideas no será objeto de ninguna inquisición judicial o administrativa, sino en el caso de que ataque a la moral, la vida privada o los derechos de terceros, provoque algún delito, o perturbe el orden público […]

América: Artículo 1°. En los Estados Unidos Mexicanos todas las personas gozarán de los derechos humanos reconocidos en esta constitución […] así como de las garantías para su protección, cuyo ejercicio no podrá restringirse ni suspenderse, salvo en los casos que dicte la constitución.

¡Ánimo! ¡Qué tengan un lindo día!

Guía de estudio para el examen.

¡Hola a todos! Espero que estén muy bien. Aquí les dejo una guía de lo que vendrá en el examen de 4° bloque, el cual se aplicará el próximo miércoles 18 de mayo.

En cada tema viene entre paréntesis las páginas del libro que pueden consultar. Recuerden que también hay que estudiar los apuntes de sus libretas. Eso es muy importante.

GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXÁMEN DEL 4° BLOQUE.

ESPAÑOL

TEMA: El debate (Páginas 100 a 110)

¿Qué es un debate?/ ¿Cuál es la opinión del autor en un texto? /¿Cuáles son los textos argumentativos? / ¿Qué palabras sirven para conectar dos oraciones? (ya que, porque, después de, entonces, sin embargo, etc.) / ¿Cuál es un argumento a favor de los alimentos transgénicos? / ¿Cómo deben ser los argumentos de un debate?

TEMA: Los artículos de divulgación científica (Páginas 114 a 126)

¿Cuáles son los datos que presenta un texto? / Partes del artículo de divulgación científica / Tablas y gráficas para responder preguntas /Citas textuales. Por ejemplo: “gran parte de la superficie de marte tiene un color rojo.” (Gonzalo Ang) / Referencias bibliográficas ¿Cuáles son? ¿Para qué nos sirven?           

MATEMÁTICAS.

• Área de triángulos (Pág. 95 y 96)
• Área de trapecios (Pág. 97 y 98)
• Problemas y tablas de proporcionalidad (“regla del tres simple”) (Pág. 107 y 108)
• Unidades de superficie (Múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado) (Pág. 102 y 103)
• Tabla para convertir unidades de superficie (Regla “multiplicar por 100 o dividir entre 100)
• Unidades agrarias (medidas en metros) (Pág. 105)

CIENCIAS NATURALES.

Las mezclas en el entorno. ¿Qué son? / ¿Cuáles son las mezclas homogéneas? / ¿Cuáles son heterogéneas? / ¿Cómo podemos separar una mezcla? (Páginas 89 a 93)

La gravedad. ¿Qué es? / ¿En qué acciones se lucha contra la fuerza de gravedad? (Páginas 95 y 96)

El sonido ¿Cómo viaja el sonido? (Página 108)

GEOGRAFÍA.

Países más y menos poblados ¿Por qué la población mundial está distribuida de distinta manera? / ¿Cuáles son las causas de la sobrepoblación? / ¿Cuáles son los países más poblados del mundo? / ¿Qué es la densidad de población? (Representación de personas dentro de cuadrados) (Pág. 75 a 81)

Ciudad y campo ¿Cómo es el medio rural? / ¿Cómo es el medio urbano? / ¿Qué países tienen más población urbana? / ¿Qué países tienen más población rural? (Pág. 82 a 86)

La gente que viene y va (La migración) ¿Qué es la migración? / ¿Qué es la emigración y la inmigración? / ¿Qué es la migración externa? / ¿Qué es la migración interna? / ¿Por qué la gente deja el lugar dónde vive? / ¿Cuáles son los países expulsores y cuáles los receptores? / ¿Qué países reciben más inmigrantes? / ¿En qué países emigra más la gente? (Pág. 88 a 93)

HISTORIA.

El Porfiriato y la Revolución mexicana (Pág. 80 a 100)

¿Cómo llegó Porfirio Díaz a la presidencia? / Ventajas y desventajas del Porfiriato. / Razones por las que la gente no estaba contenta. / La vida en las Haciendas. / Causas de la Revolución Mexicana. /¿Por qué Porfirio Díaz encarceló a Francisco I. Madero? / ¿Cómo se llama el Plan que escribió Madero en contra de Porfirio Díaz? / ¿Cuándo inició la Revolución mexicana? / ¿Quiénes fueron los principales caudillos de la revolución? / ¿Quién fue Victoriano Huerta y qué hizo? / ¿En qué fecha se promulgó la Constitución de 1917 y quién la propuso? / ¿Quién apoyó a Venustiano Carranza y quien se opuso a él?

¡Ánimo! y ¡Hasta la próxima!

Que tengan lindo día.

Tarea para el lunes 25 de abril de 2016

¡Hola a todos! Espero que estén de lo mejor.
El viernes le entregué a cada quien una hoja de trabajo con las instrucciones para su tarea.
A continuación, recuerdo lo que hay que hacer ...

Con base en lo que aprendiste con tu visita al Museo Francisco Villa responde las siguientes preguntas en tu libreta. Si no recuerdas alguna respuesta, investígala en otras fuentes.

1.- ¿Por qué en diferentes partes del país gran parte del pueblo mexicano no estaba contento?

2.- ¿Qué problemas enfrentaba México en aquel entonces?

3.- ¿Cuáles fueron algunos de los sucesos en los que la gente se rebeló antes de que iniciara la Revolución?

4.- ¿Qué quería Francisco I. Madero?

5.- ¿Cómo y cuándo empezó la rebelión (Revolución Mexicana)?

6.- ¿Cuál fue el hecho que marcó el fin del Porfiriato y cuándo sucedió?

7.- ¿Por qué varios seguidores de Francisco I. Madero dejaron de apoyarlo?

8.- ¿Cuáles eran los ideales de Francisco Villa, qué quería lograr con su lucha?

9.- ¿Cómo se formó la división del Norte?

10.- ¿Cuáles fueron algunas de las principales batallas que ganó la División del Norte?

11.- ¿Quién fue Venustiano Carranza y qué hizo?

12.- ¿Cómo terminó la lucha armada de la Revolución Mexicana?

Elabora un trabajo artístico sobre alguno de los siguientes temas. Puede ser un cartel, un collage, una pintura o una maqueta. Si gustas tus papás o algún familiar pueden ayudarte (más no hacer todo el trabajo)

v  La vida durante el Porfiriato: Ricos y pobres (Páginas 76 a 90)

v  Los ideales de la Revolución Mexicana (¿Qué quería lograr el pueblo mexicano?) (Páginas 91 a 92 y 97 a 99)

v  La Revolución Maderista y la caída del Porfiriato (Páginas 94 a 96)

v  La División del Norte y sus batallas (Investigación personal y notas de la visita al Museo)

v  La Constitución de 1917 (Pág. 100 e investigación personal)

v  Los Héroes de la Revolución (Investigación personal y notas de la visita al Museo)

 Puedes consultar tu libro de Historia para tener información; para ello, revisa las páginas que se indican en cada tema.

Tu trabajo será parte de una exposición que se realizará la próxima semana y se pretende premiar al mejor con ayuda de un jurado que será seleccionado para revisar todos los trabajos.

v  Se tomará en cuenta lo siguiente:

-         Que abarques el tema que elegiste.

-         Que hayas utilizado tu creatividad y originalidad.

-         Que conozcas lo suficiente acerca de tu tema (pues expondrás  brevemente tu trabajo)

Es importante que te esfuerces y hagas lo mejor posible.

En seguida dejo algunas ideas para que se orienten e inspiren:

Si piensas hacer un cartel, recuerda ponerle mucho color, letras y dibujos muy llamativos, como en los siguientes ejemplos:

Si quieres hacer un collage, incluye muchas imágenes sobre el tema y acomódalas de distintas maneras. Trata de hacer un trabajo llamativo:

Puedes usar distintos materiales o pegar las imágenes para crear composiciones divertidas:

Si quieres hacer una pintura es recomendable dibujar primero con lápiz lo que deseas pintar, para ello, puedes basarte en las imágenes que hay en tu libro de Historia, en monografías o en internet. Aquí hay algunos ejemplos para darte una idea de la cantidad de color o del tipo de pinturas que puedes usar:

Si quieres hacer una maqueta, recuerda ser creativo al utilizar diferentes materiales, como cartón, plastilina, cajas, muñecos de juguete, plantitas, tierra, papel de distintos tipos, imágenes impresas, palitos de madera, entre muchos otros.

 Aquí hay algunos ejemplos que pueden servirte:

Espero que las fotografías les sean de gran utilidad.

¡Qué tengan bonito fin de semana!

¡Ánimo, pueden lograrlo!

Tarea para el viernes 22 de abril de 2016

¡Hola a todos! Escribo a continuación la tarea para mañana:

MATEMÁTICAS:

1.- Escribir en su libreta de matemáticas el título "Unidades para medir superficies", para después copiar la siguiente tabla y completarla:

2.- Completar en su libreta las siguientes frases:

• 30 decímetros cuadrados (dm²) son iguales a ________centímetros cuadrados (cm²)
• 5 metros cuadrados (m²) son iguales a ___________ centímetros cuadrados (cm²)
• 3 decámetros cuadrados (dam²) son iguales a ___________ metros cuadrados (m²)
• 8 hectómetros cuadrados (hm²) son iguales a ___________ metros cuadrados (m²)
• 6 kilómetros cuadrados (km²) son iguales a _____________ metros cuadrados (m²)

MATERIAS PARA MAÑANA: Español, Matemáticas y Libreta de historia.

RECORDATORIO:

Mañana viernes 22 de abril visitaremos el Museo Francisco Villa. La entrada a clases será igual, a las 8: 30 a.m. Saldremos hacia el museo a las 11:45 para llegar al museo a las 12: 00. El papá de Camila nos hará el favor de llevarnos en su camioneta.

Es necesario que lleven su cooperación de $20 para la entrada al museo y el transporte. También hay que portar el uniforme azul (al menos la chamarra o el sweter) Regresaremos a la escuela antes de la 1: 30 p.m. 

Se solicita de favor que los padres de familia o tutores escriban una nota de autorización con su firma, o bien, que pasen el día de mañana a firmar el recado correspondiente, pues deben ser entregados a Dirección para autorizar la salida.

Agradezco de antemano el apoyo de los padres de familia.

¡Que pasen una bonita tarde!

Tarea para el miércoles 9 de marzo de 2016

¡Hola niños! Aquí les dejo la tarea para mañana ¡Ánimo!

HISTORIA.

1.- Hacer su línea del tiempo y llevarla al salón ya terminada. Para ello, revisen las páginas 78 y 79 de su libro de Historia. Escriban en su línea del tiempo cada uno de los hechos históricos que aparecen en estas páginas. Recuerden HACER DIBUJOS Y COLOREARLOS.

ESPAÑOL.

2.- Responder en su libreta las preguntas que aparecen abajo, para lo cual deberán investigar en las páginas 102, 103, 105 y 106 de su libro de Español.

ESTAS SON LAS PREGUNTAS QUE RESPONDERÁN EN SU LIBRETA:

1.- ¿Por qué los alimentos transgénicos no deben ser satanizados?

2.- ¿Por qué los alimentos transgénicos son seguros desde el punto de vista técnico?

3.- ¿Cuáles son los beneficios concretos de los OGM?

4.- ¿Cuál es una de las desventajas de que en diez años no se haya podido experimentar con el maíz?

5.- ¿Cuáles son los dos principales efectos sobre la salud humana que pueden tener los transgénicos?

6.- ¿Por qué los alimentos transgénicos pueden producir alergias?

7.- ¿Qué efectos sobre la salud humana pueden tener el uso de agroquímicos asociados a los transgénicos?

8.- ¿Por qué surgió el manejo orgánico de huertos de aguacate?

9.- ¿Por qué es necesario analizar la forma en la que hemos manejado la agricultura?

10.- ¿Qué han propiciado la mayor parte de los insumos de síntesis química?

11.- ¿Qué retoma la agricultura orgánica en nuestro país?

MATEMÁTICAS:

3.- Realizar lo que se indica en la página 91 de su libro de Desafíos Matemáticos. 

IMPORTANTE:

• Todos los días se les pedirá su cartilla y su diario de lectura.
• Mañana hay que llevar su línea del tiempo YA TERMINADA.
• Las asignaturas que deben llevar son: Español, Matemáticas e Historia.

Espero que tengan un excelente día.

¡Hasta mañana!

Tarea para el viernes 4 de marzo de 2016

¡Hola a todos! A continuación les dejo la tarea para mañana...

ESPAÑOL

1.- Realizar lo que se indica en su hoja de trabajo:

GEOGRAFÍA.

2.- Terminar de colorear los países más poblados del mundo, en el mapa de la página 78 de su libro de Geografía.

NOTA: Apoyarse en el mapa de división política del mundo, que está en las páginas 72 y 73 de su Atlas:

3.- Responder las siguientes preguntas en su libreta de Geografía. Para ello, leer las páginas 75 a 80 de su libro (de Geografía).

TÍTULO: "Países más y menos poblados".

1.- ¿Qué ocasionó el desarrollo tecnológico en el siglo pasado?

2.- ¿Cuál era el número de habitantes del mundo en el año 2011?

3.- ¿´Cómo está distribuida la población mundial?

4.- ¿Cuáles eran los países más poblados en el 2010 y cuántos habitantes tenían?

5.- ¿Qué factores influyen en cómo se distribuye la población en el mundo?

6.- ¿Cómo se determina la densidad de población relativa?

7.- ¿Qué dificultades tienen algunas ciudades densamente pobladas?

Aquí están las páginas del libro de dónde obtendrán las respuestas a cada pregunta:

MATERIAS PARA MAÑANA: Formación Cívica y Ética, Historia.

LLEVAR TAMBIÉN SUS TAREAS.

Sería todo por ahora. ¡Que tengan una excelente tarde! ¡Ánimo!